社會性故事（social story）的應用 作家: 張正芬   社會性故事係由Dr. Carol Gray於1991年所倡導。 受到廣泛的重視，大批被應用於自閉症兒童的教學上。 主要经营在透過故事的陳述與閱讀，協助學生和解社會情境中所發生的事情並表現出適當的「社會性行為」。 內容: 社會性故事是書面的笔墨敘述，以簡短的句子組成一篇著作。   1.      描画句 descriptive sentences 社會性故事频繁以描画句開始，客觀描画情境中有關的东谈主、事、時、地、物等相關資訊。   描画句以能呈現真實情境為主hentai 动漫，內容強調重點而非細節hentai 动漫，是以频繁簡潔明瞭。   ＊    下課時hentai 动漫，許多小一又友齐會到操場上玩。   2.觀點句 perspective sentences 用觀點句的撰寫，呈現情境中某一特定或大多數东谈主對此情境或事件的倡导或感覺   讓自閉症學生藉由觀點句瞭解別东谈主是怎麼思、怎麼看的、為什麼會作念出這樣的反應，以及觀點和情緒、行為間的關係。 ＊    小明不喜歡別东谈主叫他綽號，是以同學叫小明綽號時，小明會很生氣。   ＊    老師喜歡小一又友上課時先舉手才發問。 3.引導句 directive sentences   教學者但愿個案在此社會性故事中表現何種行為，最適合使用的即是引導句。 教唆在情境中他东谈主渴望的適當行為，可作為個案的行為辅导。 撰寫時频繁採用详情、正向的語句。引導句越多，越能提供特定線索讓個體反應。 ＊上課鐘聲響時，我不错和同學一齐進教室或跟在他們後面進教室。   ＊我思拿同學的東西時，我不错先徵詢他的快乐。   4.详情句 affirmative sentences   详情句主要在描画团结文化布景的大多數东谈主在特定社會情境下會有的倡导或作法，以協助自閉症兒童瞭解隱誨的社會訊息或弗成文的規定。 详情句频繁跟在描画句、觀點句或引導句之後。     ＊上廁所關門是禮貌的行為，每個东谈主齐這樣作念。   ＊坐前座一定要綁安全帶。   5.赶走句 control sentence   當學生閱讀完故事後，不错寫下一些有助於他回憶社會故事線索的內容，此即為赶走句。 赶走句频繁反應個體興趣及喜愛的書寫風格，它並非必要的句子。   ＊我覺得緊張、不安的時候，我會思.....看竣工詳解母子淫荡网